中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》试题与答案解析(一)
作者:慧商  来源:本站  发表时间:2018-05-02 15:27:52   浏览:
单项选择题
  
1.学校教育的直接目标是()
  
a.推动社会发展    b.增强人的体质
  
c.增进社会公平    d.促进人的发展
  
【答案】D。

解析:教育是以培养人为直接目标的社会实践活动,因此学校教育的直接目标是促进人的发展。
  
2.英国教育家沛西•能认为,教育是天生的而不是获得的表现形式,是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于()。
  
a.神话起源说    b.生物起源说
  
c.心理起源说    d.劳动起源说
  
【答案】B。

解析:神话起源说认为教育与其他万琪万物一样,都是人格化的神(上帝或天)所创造的,教育的目的就焙体现神或者天的意志,使人皈依于神或苦顺从于天;生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,代表人物有法国的利托尔诺、美国的桑代克、英国的沛西•能;心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿,代表人物是孟禄;劳动起源说认为教育起源于人类所特有的生产劳动,代表人物有米丁斯基和凯洛夫。
  
3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事,激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于()。
  
a.叙事型    b.讨论型
  
c.表演型    d.体验型
  
【答案】A。

解析:叙事型班会是通过一个事件、故事的讲述调动大家对故亊的体验、唤起大家共鸣。讨论型班会楚班会中组织师生对一个问题进行深入的讨论。表演型班会是以表演为主要形式的,如心理剧和道德情景剧等。体验型班会是通过对一个主题比较深入的体验,使学生达到对这个主题的深入理解。
  
4.教育产生的根本原因是()。
  
a.社会经济发展的需要
  
b.国家政权稳定的需要
  
c.人类文化传承的需要
  
d.人类生存发展的需要
  
【答案】D。

解析:教育是一种培养人的社会活动,产生于人类的生产劳动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。因此,教育产生的根本原因是人类生存发展的需要
  
5.根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是()。
  
a.道德知识的传授    b.日常行为习惯的养成
  
c.道德信念的培育    d.人生观价值观的确立
  
【答案】B。

解析:《小学德育纲要》中指出,小学阶段的德育要“着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯”,因此,该阶段德育工作的重点是日常行为习惯的养成。
  
6.当学校出现传染病时,控制病情传播的首要措施是()。
  
a.查找传染病源    b.救治传染病人
  
c.切断传播途径    d.保护易感人群
  
【答案】C。

解析:传染病能够在人群中流行,必须同时具备三个基本要素:传染源、传播途径、易感人群,如果缺少其中任何一个要素,传染病就不能流行。针对这三个要素,控制传染病有三个基本方法:(1)控制传染源;(2)切断传播途径;(3)保护易感者。其中控制病情传播的首要措施就是切断传播途径。
  
7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况,需要收集有关数据最可靠的信息来源是()。
  
a.教育论文    b.教育年鉴
  
c.教育辞书    d.教育著作
  
【答案】B。

解析:年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书,它是汇辑一年内的重要时事、文献和统计资料,按年度连续出版的工具书。它博采众长,集辞典、手册、年表、图录、书目、索引、文摘、表谱、统计资料、指南、便览于一身,具有资料权威、反应及时、连续出版、功能齐全的特点。因此,要研究教育的发展状况,教育年鉴是最可靠的信息来源。
  
8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于()。
  
A.美感    B.道德感
  
C.理智感    D.责任感
  
【答案】C。

解析:理智感是在智力活动中,认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。例如,人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲,科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信,问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感,这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。题干中的该学生解决了困惑已久的数学难题而产生的情感体验,属于理智感。
  
9.依据埃里克森的人格发展阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得(
  
A.勤奋感
  
B.主动感
  
C.自主感
  
D.自我统一感
  

【答案】A。

解析:埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可以划分为八个阶段:
  
  (1)婴儿期(0-1.5岁),其主要任务是满足生理上的需要,发展信任感,克服不信任感;
  
  (2)儿童早期(1.5~3岁),
  
  儿童在这一阶段的发展任务是培养自主感,体验意志的实现;
  
  (3)学前期(3~6岁),该阶段的发展任务是培养主动感,体验目的的实现;
  
  (4)学龄期(6~12岁),该阶段的发展任务是培养勤奋感,体验能力的实现;
  
  (5)青年期(12-18岁)该阶段的发展任务是培养自我同一性,体验忠诚的实现;
  
  (6)成年早期(18~25岁),该阶段的主要任务是发展亲密感,体验爱情,避免孤独感;
  
  (7)成年中期(25~50岁),这一阶段的主要任务是获得繁殖感,体验关怀的实现;
  
  (8)成年晚期(50岁至死亡),老年人的健康毎况愈下,对此他们必须作出相应的调整和适应,所以成年晚期是自我整合对绝望感的心理冲突。
  
10.在幼儿园时,小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;三年级时,他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入()。
  
A.感知运动阶段    B.前运算阶段
  
C.具体运算阶段    D.形式运算阶段
  
【答案】c:

解析:根据认知结构的不同,皮亚杰将个体的认知发展可分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、形式运箅阶段(11~15岁)。其中,前运算阶段的儿童的思维是“一切以自我为中心”,认为别人眼中的世界和他所看到的世界一样。具体运算阶段儿童出现了去自我中心主义。所谓去我中心主义,是指儿童逐渐学会从他人的角度看问题。随着儿童年龄的增长,他们逐渐能够接受别人的意见,修正自己的看法。题干中的小军在幼儿园的时候把自己喜欢玩具送给妈妈,说明小军当时的认知发展水平处于前运算阶段,一切以自我为中心,自己喜欢玩具汽车,以为妈妈也喜欢玩具汽车;但当小军三年级的时候,大约为8~10岁,可以从妈妈的角度思考问题,出现了去自我中心,说明小军已经从前运算阶段向具体运算阶段转变。